El documento resume la evolución de la tecnología educativa como disciplina desde sus inicios en la formación militar estadounidense en los años 1940 hasta convertirse en un campo eclectico e influenciado por las tesis posmodernas a comienzos del siglo XXI. También describe criterios para seleccionar, usar y organizar medios y materiales de enseñanza, como adecuarlos a las características de los estudiantes y al contenido, y propone actividades didácticas con recursos digitales para desarrollar habilidades de búsqueda y